الجمعة، 9 سبتمبر 2016

Mentoring and coaching, continued

Differences between mentoring and coaching:

Mentoring - 
Mentoring is an indefinite, relationship based activity with several specific but wide ranging goals. It does not have to be a formal process. The mentor is a facilitator who works with either an individual or a group of people over an extended time period. The agenda is open and continues to evolve over the longer term. Mentoring seeks to build wisdom – the ability to apply skills, knowledge and experience to new situations and processes.
Coaching - 
The focus is on meeting very specific objectives within a set period of time. Coaching is mainly concerned with performance and the development of certain skills.
It usually takes place on a one-to-one basis and has a very specific purpose. There is usually a planned programme with a much shorter time frame than in mentoring, so the learning goals are usually determined in advance.
Mentoring and coaching can be ‘stand alone’ activities, but they can also be used to complement each other.

Parallels between mentoring and coaching
Both mentoring and coaching take place independently of line managers – they are open, honest relationships between the mentor or coach and their protégé. A mentor or coach is an ‘accountability partner’ who works in their protégé’s best interests. He or she will bring a new approach to either a specific skill or an entire career.
Neither mentoring nor coaching is about teaching, instruction or telling somebody what to do. The role of mentors and coaches is to ask their protégé the right questions to promote greater self-awareness and more informed decision making. The role of mentors and coaches is not to solve problems, but to question how the best solutions might be found.
The mentoring or coaching process evolves over time. The aims are not inflexible, but may change as the protégé reaches the set goals and learns new behaviour. The process continues until everybody is satisfied that the objectives have been achieved.

الخميس، 8 سبتمبر 2016

Mentoring and coaching

Definition and concept
‘Mentoring relates primarily to the identification and nurturing of potential for the whole person. It can be a long-term relationship, where the goals may change but are always set by the learner. The learner owns both the goals and the process. Feedback comes from within the mentee – the mentor helps them to develop insight and understanding through intrinsic observation, that is, becoming more aware of their own experiences.’
‘Coaching relates primarily to performance improvement (often short-term) in a specific skills area. The goals, or at least the intermediate or sub-goals, are typically set with or at the suggestion of the coach. While the learner has primary ownership of the goal, the coach has primary ownership of the process. In most cases, coaching involves direct extrinsic feedback (i.e. the coach reports to the coachee what he or she has observed).

Objectives
It is important to understand that individuals are unique and organisations differ. Therefore both individual and organisational goals vary widely. Common objectives are required in order to:
•
achieve results either individually or in teams
•
assist managers with team building
•
help individuals gain clarity in their thinking and commitment
•
challenge and help individuals to change limited beliefs
•
help managers to become a source of support rather than a threat, for example, to assist them in bringing out the talent and potential of their team
•
identify and solve problems
•
make decisions, implement changes and overcome obstacles
•
plan for the future and take advantage of potential new opportunities.
To Be continued.......

الخميس، 24 مارس 2016

تخطيط وتقييم المشروعات الزراعية



بسم الله الرحمن الرحيم
تخطيط وتقييم المشروعات الزراعية
تعريف المشروع:
 يعرف المشروع بأنه جميع العمليات المعقدة المترابطة التي تتضمن استعمال الموارد للحصول على المنافع.
كما ينبغي التنويه إلى أن تعريف المشروع الزراعي لا يختلف عن المفهوم العام للمشروع.
فالمشروع الزراعي هو وحدة إنتاجية واقتصادية وذات شكل قانوني ولها نشاط استثماري من شأنه استغلال وتوجيه الموارد الاقتصادية الزراعية بهدف الحصول على عوائد خلال فترة زمنية معينة لكي تساهم بدورها دفع عجلة التنمية الاقتصادية الزراعية ومن ثم في الاقتصاد الوطني.
عناصر المشروع:
v    للمشروع هدف أو أهداف يسعى لتحقيقها.
v     للمشروع حيز مكاني أو بعد جغرافي ( أي حدود جغرافية لنشاطه) أو موقع.
v     للمشروع بعد زماني أي نقطة ابتداء وانتهاء محددة وهي فترة زمنية تمثل عمر المشروع.
v     للمشروع سلسلة تدفقات إنتاجية ومالية داخلة وخارجة سواء من حيث موارده وإنتاجه أومن حيث تكاليفه وعوائده أي أن له حجم معين وطاقة معينة.
v    للمشروع إدارة وعمال أي له نظام معين للملكية والإدارة.
الفرق بين العمر الإنتاجي والاقتصادي للمشروع:
v    العمر الإنتاجي:
v     يقصد به تلك الفترة التي يكون المشروع صالحا للإنتاج.
v    العمر الاقتصادي
v    : يقصد به تلك الفترة التي يكون فيها تشغيل المشروع اقتصاديا
الخصائص والسمات الرئيسية للمشاريع الزراعية ومنتجاتها



أولا:
خضوع الإنتاج الزراعي لتأثير الظروف الطبيعية والجوية والآفات والأمراض المختلفة، ويترتب على ذلك ظهور الخصائص التالية:
ü     موسمية الإنتاج
ü     موسمية الدخل
ü     موسمية العمالة الزراعية
ü     اعتماد الإنتاج الزراعي على الأرض بصفة أساسية
ü     موسمية الصناعات الغذائية التي تعتمد على المنتجات الزراعية كمادة خام
ü     عدم القدرة على التنبؤ الدقيق بمقدار الناتج من المشاريع الزراعية
ثانيا:
كبر نسبة تكاليف رأس المال الثابت إلى إجمالي التكاليف الاستثمارية، ويترتب على ذلك ما يلي:
ü     عدم التحكم في معدلات الإنتاج
ü     انخفاض كمية السيولة النقدية اللازمة لأداء العمليات التشغيلية
ü     صعوبة الخروج من الإنتاج الزراعي
ü     عدم القدرة على شراء المزارع الكبيرة والاعتماد على المزارع الصغيرة التي تتناسب مع إمكانيات المزارع المالية المحدودة في البداية.
ثالثا:
الطبيعة الخاصة لمنتجات المشاريع الزراعية:
•         تتسم بأن الطلب عليها غير مرن ، حيث أن معظم السلع الزراعية تعتبر ضرورية وأساسية للإنسان ومن ثم فأن الكمية المستهلكة لا تقل إذا أرتفع السعر
•         تتسم بسرعة التلف وغير قابلة للتخزين لفترات طويلة
•         صعوبة تحديد مواصفات قياسية للناتج نتيجة لعدم تجانسها وتعدد أنواعها.



رابعا:
ارتفاع درجة المخاطرة واللايقين في الإنتاج الزراعي:
ü     المخاطرة هي الأحداث المحتمل وقوعها في المستقبل ويمكن قياسها أو تقديرها عند تقييم المشروع لمعرفة حجم الخسائر المحتملة مقدما،
ü     اللايقين فهو أية ظروف غير معلومة أو غامضة يمكن أن تقع في المستقبل ولا يمكن قياسها مقدما لعدم معرفة أية أدلة أو معلومات عنها.



كلية الزراعة جامعة الخرطوم - جانب من المعارض للتخصصات المختلفة -ضمن فعاليات الاسبوع الزراعي السنوي























الأربعاء، 23 مارس 2016

كلية الزراعة -جامعة الخرطوم




بسم الله الرحمن الرحيم
نبذة تعريفية عن :-
قسم الارشاد الزراعي والتنمية الريفية
مقدمة:-
نشأ تخصص الإرشاد الزراعي كأحد تخصصي قسم الإقتصاد الريفي سابقا ،وتم إختيار طالبين للتخصص في عام 1969 تبع ذلك إختيار 9طلاب عام 1970 و4 طالبات.
تم تخريج أول طالبين في تخصص الإرشاد الزراعي عام 1970 والدفعة الثانية عام 1971 وعددهم 9 طلاب وبعد ذلك تم تجميد التخصص لعدم توفر العدد الكافي من اعضاء هيئة التدريس ،علي أن يدرس كل طلاب الكلية مقررين (الإرشاد والتنمية الريفية ،إضافة لمقرر إدارة المزرعة Farm Management  ) في السنة النهائية حتي عام 1995.
أعيد فتح التخصص عام عام 1996 بعدد 22 طالب وطالبة تمهيدا لفتح قسم الإرشاد الزراعي والتنمية الريفية الذي تم عام 1997.
بلغ متوسط عدد طلاب التخصص منذ إنشا القسم مابين 15 – 25 طالبا سنويا من الجنسين وآخر دفعة إنخرطة في التخصص في العام الدراسي 2015/2016 .
الأهداف :-
يهدف قسم الإرشاد الزراعي إلي:
1.     تزويد الطلاب بمفاهيم ومعارف ومهارات الإرشاد الزراعي والتنمية الريفية وإستخدامها في نقل التقانات الزراعية إلي المنتفعين .
2.     تدريب الطلاب علي إستخدام تقانات الإتصال ومعالجة المعلومات الإرشادية
3.     بناء مهارات الطلاب في تجهيز وتبسيط المادة الإرشادية المسموعة،والمرئية ،وبثها للمستهدفين دعما للتنمية
4.     تأهيل الطلاب وبناء قدراتهم للتوظيف الذاتي .
طلاب البكلاريوس:-
*             تمنح كلية الزراعة من يجتاز برنامج التخصص بنجاح درجة بكالوريوس الزراعة (مرتبة الشرف ) – تخصص الإرشاد الزراعي والتنمية الريفية .
*             يقدم قسم الإرشاد الزراعي والتنمية الريفية 38 مقررا دراسيا علي مستوي البكالوريوس
*             يقوم الأساتذة بالقسم بالإشراف الأكاديمي علي طلاب التخصص وعدد من طلاب السنتين الأولي والثانية قبل التخصص

الدراسات العليا :-
1)    يمنح القسم درجة الماجستير بنوعين من البرامج
أ – برنامج ماجستير في الزراعة بالبحث فقط
ب – برنامج ماجستير في الإرشاد الزراعي والتنمية الريفية بالمقررات والبحث
2)    يمنح القسم درجة الدكتوراة في الإرشاد الزراعي والتنمية الريفية بالبحث
3)    يقدم قسم الإرشاد الزراعي والتنمية الريفية 10 مقررات دراسية علي مستوي الماجستير.
الأنشطة العلمية وخدمة المجتمع :
*              يشارك الاساتذة بالقسم في البحوث والدراسات ذات الصلة بالتخصص بالتعاون مع الاقسام الاخري بالكلية ومع مؤسسات البحث العلمي
*              تقديم الإستشارات المتخصصة والدراسات العلمية للجهات المختلفة والمؤسسات الحكومية وغير الحكومية عند الطلب 
*القيام بنشر الأوراق العلمية في مجال التخصص والمجالات ذات الصلة
*              يشارك اساتذة القسم في اللجان الإدارية والعلمية المختلفة داخل الكلية وخارجها
*              المشاركة في المؤتمرات والسمنارات وورش العمل داخل وخارج السودان
*              يساهم القسم في خدمة المجتمع من خلال الحملات الإرشادية والتوعية ومداخلة المجتمع في مختلف مجالات التنمية .